Ngày 25/7 tại Hà Nội, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã công bố kết quả thử nghiệm một số nội dung mới của Chương trình Giáo dục mầm non.
Chương trình GDMN mới đang trong giai đoạn thử nghiệm, rà soát kết quả hoạt động kỳ 1, từ đó rút kinh nghiệm và điều chỉnh để triển khai kỳ 2.
Cử tri TP.HCM đánh giá cao ngành GD-ĐT đã có nhiều cố gắng chuẩn bị điều kiện dạy học theo Chương trình GDPT 2018.
Các trường THPT tại Đắk Lắk đã chủ động, khắc phục khó khăn trong việc sắp xếp nguyện vọng cho học sinh khi triển khai Chương trình GDPT 2018.
TTH - Bên cạnh áp lực về trường lớp, trang thiết bị dạy học, ngành giáo dục (GD) Thừa Thiên Huế cũng đang nỗ lực giải quyết khó khăn về thừa - thiếu giáo viên (GV), nhằm đảm bảo đủ lực lượng GV đứng lớp.
Năm học 2022 - 2023, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Quảng Trị có 367 trường mầm non và phổ thông công lập, trong đó mầm non 147 trường, tiểu học 68 trường, THCS 42 trường, tiểu học và THCS 80 trường, THCS và THPT 6 trường, THPT 24 trường với hơn 171.000 học sinh. Có 11.364 cán bộ quản lý, giáo viên mầm non và phổ thông công lập.
Nhân lực triển khai Chương trình GD phổ thông mới là 'bài toán' khó của nhiều địa phương trong cả nước. Tại tỉnh Điện Biên, thời gian qua, ngành Giáo dục địa phương đã triển khai hàng loạt giải pháp ngắn hạn và dài hơi để từng bước bù lấp 'khoảng trống'.
Triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (CT GDPT) mới đòi hỏi công tác quản trị tại các cơ sở giáo dục cũng phải đổi mới, thậm chí còn phải đi trước một bước.
Thực hiện chương trình GD phổ thông 2018 đối với lớp 1, các trường học trên địa bàn tỉnh Yên Bái đã đa dạng cách làm và sáng tạo trong thực hiện, tự tin tiếp tục thay sách lớp 2, lớp 6 chất lượng và hiệu quả.
Xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường là yêu cầu bắt buộc, đồng nghĩa với việc giáo viên (GV) được giao quyền nhiều hơn, phát huy tính chủ động, sáng tạo và cũng là trách nhiệm.
Thời gian qua, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Quảng Trị quan tâm chỉ đạo toàn ngành thực hiện chương trình kiên cố hóa trường, lớp học theo Quyết định số 1625 ngày 11/9/2014 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2014- 2015 và lộ trình đến năm 2020. Nhờ đó từ năm 2015- 2020, tỉnh Quảng Trị đã đầu tư xây dựng được 236 phòng học để xóa phòng học tạm, mượn, trong đó mầm non 97 phòng, tiểu học 139 phòng ở các xã đặc biệt khó khăn với tổng kinh phí xây dựng 140 tỉ đồng. Sở cũng đã tham mưu UBND tỉnh trình HĐND tỉnh ban hành Nghị quyết số 34 năm 2018 về đề án xóa phòng học tạm, phòng học mượn giai đoạn 2019- 2021. Theo đề án này, năm 2019, UBND tỉnh đã đầu tư xây dựng xóa 109 phòng học tạm, mượn với tổng kinh phí hơn 76 tỉ đồng, hoàn thành đạt 100% kế hoạch theo đề án xóa phòng học tạm, mượn năm 2019 và đạt 28% so với mục tiêu của đề án giai đoạn 2019- 2021. Đến nay, toàn tỉnh có 100% trường cơ bản có phòng học bộ môn, phòng thực hành đảm bảo chất lượng.
Năm học 2021 - 2022 sẽ thực hiện Chương trình, SGK mới với lớp 2 và lớp 6.
Năm học 2019 - 2020, giáo dục mầm non (GDMN) đã ghi nhận nỗ lực lớn trong việc đổi mới hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Thiết bị dạy học (TBDH) tối thiểu mới chỉ đáp ứng được khoảng một nửa nhu cầu đổi mới Chương trình, SGK lớp 1.
Ông Huỳnh Vĩnh Khang - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Nguyễn Văn Trỗi (thành phố Nha Trang): Mong có nghị quyết chuyên đề về phát triển giáo dục - đào tạoGiai đoạn 2015 - 2020, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh đã có những bước phát triển tích cực. Theo đó, giáo dục miền núi được tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất trường lớp, đáp ứng yêu cầu học tập của con em đồng bào dân tộc thiểu số; chất lượng giáo dục mũi nhọn và đại trà được giữ vững... Khánh Hòa là một trong những tỉnh có chất lượng giáo dục dẫn đầu các tỉnh Nam Trung Bộ và Tây Nguyên. Tuy nhiên, vẫn còn đó không ít khó khăn, nhất là khi toàn ngành đang chuẩn bị mọi mặt để triển khai thực hiện tốt Chương trình giáo dục phổ thông mới ở tất cả các cấp học theo lộ trình.
Tại Hải Phòng, đang diễn ra Hội thảo góp ý các dự thảo thông tư ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 2 và lớp 6; bên cạnh đó đánh giá thực trạng cơ sở vật chất (CSVC), thiết bị dạy học (TBDH) đáp ứng đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Đoàn công tác của Bộ GD&ĐT do ông Phạm Hùng Anh (Cục trưởng Cục Cơ sở Vật chất - Trưởng đoàn), cùng đại diện các đơn vị chức năng của Bộ vừa tiến hành khảo sát cơ sở vật chất cho chương trình GD phổ thông mới; quy hoạch mạng lưới các cơ sở GD; an toàn trường học tại tỉnh Nam Định.
Ngày 18/9/2020, Đoàn Kiểm tra của Bộ GD&ĐT đã kiểm tra thực tế tại các cơ sở GD của tỉnh Thái Bình về các điều kiện CSVC đảm bảo cho triển khai Chương trình GD phổ thông mới; vấn đề sáp nhập trường học; công tác an toàn trường học.
Thời điểm hiện tại các Nhà xuất bản đang cùng với ngành Giáo dục các địa phương đẩy nhanh kế hoạch triển khai bồi dưỡng cho các cán bộ quản lí, giáo viên (CBQL,GV) về Sách giáo khoa (SGK) theo Chương trình GD phổ thông mới đầy đủ và hiệu quả.
UBND tỉnh Khánh Hòa vừa ban hành Kế hoạch thực hiện đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh. Trong đó, đề ra các nhiệm vụ và giải pháp cụ thể về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; xây dựng chương trình, nội dung giáo dục địa phương…
Nhiều việc lớn ngành Giáo dục (GD) làm được trong năm 2019 là tiền đề vô cùng quan trọng để các công việc trong năm 2020 – một năm chắc chắn rất 'bận rộn' - được tiếp tục với những đột phá mới.